Unité pédagogique
Le changement vu par les acteurs
Derniere édition le: 22/02/2024
Modifier
Responsable:
DUBRUC Nadine
Description générale :
A partir des définitions
du changement, les élèves pourront appliquer des grilles de lecture sur des cas
et mieux comprendre les facteurs-clés de réussite de la conduite d'un
changement.
Mots-clés:
définitions
Méthodes
Exemples
Nombre d’heures à l’emploi du temps:
10
Domaine(s) ou champs disciplinaires:
Economie, Gestion, Sciences humaines et sociales
Langue d’enseignement:
Français
Objectifs d’apprentissage:
| A la fin de l’unité pédagogique, l’élève sera capable de : |
Niveau de taxonomie |
Priorité |
| connaitre des théories
sociologiques sur le changement |
1. Connaître |
Essentiel |
| appliquer des grilles de
lecture d'un changement |
3. Appliquer |
Essentiel |
|
|
|
Modalités d’évaluation des apprentissages:
|
Part de l'évaluation individuelle
|
Part de l'évaluation collective
|
|
Examen sur table :
|
0
|
%
|
Livrable(s) de projet :
|
0
|
%
|
|
Examen oral individuel :
|
0
|
%
|
Exposé collectif :
|
0
|
%
|
|
Exposé individuel :
|
0
|
%
|
Exercice pratique collectif :
|
0
|
%
|
|
Exercice pratique individuel :
|
0
|
%
|
Rapport collectif :
|
0
|
%
|
|
Rapport individuel :
|
100
|
%
|
|
|
|
|
Autre(s) : 0 %
|
Programme et contenus:
| Type d’activité pédagogique : |
Contenu, séquencement et organisation |
| Cours |
Apports de théories |
| Étude de cas |
Etude de cas de changement |
| Débat scientifique |
Lectures de textes |
|
|
|
|