Ce module d’ouverture permettra aux élèves de mieux aborder leur future carrière dans un contexte international et/ou interculturel (en France et à l’étranger), d’éviter les principaux dysfonctionnements liés à l’interculturel et de développer leur adaptabilité en contexte multiculturel. L’élève s’inscrira dans un des trois grands thèmes et recevra un descriptif détaillé de chaque thème avant les inscriptions
Le contenu et l’organisation de chaque atelier évoluent en fonction du milieu abordé (sociétal, géographique, scientifique) ainsi que les méthodes d’évaluation.
La présence des élèves est obligatoire pour la validation du module (Pass/Fail) ainsi qu’un travail à rendre en fin de module, qui peut être individuel ou collectif en fonction de l’atelier.
Les détails du contenu spécifique, des méthodes pédagogiques et la forme du contrôle seront donnés au début de la semaine du module.
Le module est divisé en différents ateliers :

Atelier 1 Workshop : Différence intellectuelle : comprendre les particularités de chaque individu géré par Laure Desage-Paul) Nombre d’élèves : 10- Période :30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 2 : "Immersion dans la culture sourde et malentendante" (géré Agnès Duc-Emériat ) Nombre d’élèves : 12- Période : 30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 3 : Mythes et réalité en santé mentale (géré par Carole Claudinon) Nombre d’élèves : 16- Période : 16/01, 17/01 et 18/01 matin
Atelier 4 : "Ouverture artistique à l'interculturel" (Jahken Rose) (géré par Marie-Adeline Brunon ) Nombre d’élèves : 12- Période : 16/01, 17/01 et 18/01 matin
Atelier 5 : "Ouverture artistique à l'interculturel" (Antoine Louisgrand) (géré par Marie-Adeline Brunon) Nombre d’élèves : 14- Période : 30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 6 en anglais : " Developing Intercultural Skills" (Corinne Stewart) Nombre d’élèves : 15/20- Période : 16/01, 17/01 et 18/01 matin et 30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 7 en anglais et français : "Comprendre la communication professionnelle interculturelle : Six retours d’expérience, six pays différents " (géré par Laure Desage-Paul) Nombre d’élèves : 16/20- Période : 16/01, 17/01 et 18/01 matin et 30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 8 Donner le goût des sciences à des élèves d’école primaire (géré par Céline Neau) Nombre d’élèves : 10/12- Période : 30/01, 31/01 et 01/02 matin
Atelier 9 Création d’une exposition urbaine - Design, science et médiation - Pollution atmosphérique (géré par Raphaëlle Jarrige) Nombre d’élèves : 8- Période : 16/01, 17/01 et 18/01 matin

Mots-clés:

Interculturel International

Nombre d’heures à l’emploi du temps:

Domaine(s) ou champs disciplinaires:

Langue d’enseignement:

Objectifs d’apprentissage:

A la fin de l’unité pédagogique, l’élève sera capable de :	Niveau de taxonomie	Priorité
Repérer les différences interculturelles au sein d’une organisation en France	1. Connaître	Essentiel
Eviter les principaux pièges liés à l’interculturel dans un milieu professionnel international.	2. Comprendre	Important
Optimiser les enrichissements générés par l’assimilation des disparités culturelles.	3. Appliquer	Utile

Modalités d’évaluation des apprentissages:

Part de l'évaluation individuelle		Part de l'évaluation collective
Examen sur table :	%	Livrable(s) de projet :	%
Examen oral individuel :	%	Exposé collectif :	%
Exposé individuel :	%	Exercice pratique collectif :	%
Exercice pratique individuel :	%	Rapport collectif :	%
Rapport individuel :	%
Autre(s) : 100 %

Programme et contenus:

Type d’activité pédagogique :	Contenu, séquencement et organisation
Workshop