Unité pédagogique
Etudes de cas
Derniere édition le: 17/06/2024
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Responsable:
GIANESSI Paolo
Description générale :
L’objectif est de récupérer des informations diverses, de les analyser et de construire
-un prédicteur d’hauteur de marée au cœur d’un outils d’aide à la décision
-un simulateur de charge d’un reseau telephonique mobile et d’exporter les resultats vers des tableaux de bord accessible via le web
Mots-clés:
Analyse de données
Nombre d’heures à l’emploi du temps:
25
Domaine(s) ou champs disciplinaires:
Informatique, Systèmes d'information
Langue d’enseignement:
Français
Objectifs d’apprentissage:
| A la fin de l’unité pédagogique, l’élève sera capable de : |
Niveau de taxonomie |
Priorité |
| Résoudre un problème d’analyse et d'échange d'information |
7. Créer |
Important |
Modalités d’évaluation des apprentissages:
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Part de l'évaluation individuelle
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Part de l'évaluation collective
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Examen sur table :
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0
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Livrable(s) de projet :
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Examen oral individuel :
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0
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Exposé collectif :
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0
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Exposé individuel :
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0
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Exercice pratique collectif :
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0
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Exercice pratique individuel :
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50
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Rapport collectif :
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0
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Rapport individuel :
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50
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Autre(s) : 0 %
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Programme et contenus:
| Type d’activité pédagogique : |
Contenu, séquencement et organisation |
| Études de cas |
Étude de cas n.1 : Prédiction des marées (9h)
• Analyse et nettoyage des données d’hauteur des marées
• Calcul des paramètres d’un prédicteur d’hauteur
• Réalisation d’un outil d’aide à la décision basé sur le prédicteur
• Rapport écrit individuel de description de la démarche mise en œuvre
Étude de cas n.2 : Calcul de charge d’un réseau GSM (12h)
• Analyse des données sur les antennes du réseau
• Représentation du réseau et de l’acheminement des appels
• Extraction à partir d’un historique (DB) des appels d’une période
• Simulation des appels et évaluation performances réseau
• Réalisation d’un tableau de bord sur web des Indicateurs de Performance
• Soutenance par binômes de description de la démarche mise en œuvre, sous la forme de compte rendu vis-à-vis d’un client industriel |