Understand the state of the art of biomedical diagnostics and consider future developments, integration with mobile phones, point of care diagnostics, etc...
| A la fin de l’unité pédagogique, l’élève sera capable de : | Niveau de taxonomie | Priorité |
|---|
| Part de l'évaluation individuelle | Part de l'évaluation collective | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Examen sur table : | 90 | % | Livrable(s) de projet : | % | |
| Examen oral individuel : | % | Exposé collectif : | % | ||
| Exposé individuel : | % | Exercice pratique collectif : | % | ||
| Exercice pratique individuel : | % | Rapport collectif : | % | ||
| Rapport individuel : | % | ||||
| Autre(s) : 10 % | |||||
| Type d’activité pédagogique : | Contenu, séquencement et organisation |
|---|---|
| Lecture 1 | Biodiagnostics: bio-recognition elements |
| Lecture 2 | Biodiagnostics: Toxicology, from classical diagnostics to the use of bioelectronics |
| Lecture 3 | Biodiagnostics: Introduction to M-Health |
| Lab 4 | BioSafty |
| Lab 5 & 6 | Amplification and quantification of DNA |
| Lab 7 & 8 | In-silico Molecular biology |